Actualités


Les rencontres sportives équitables se sont déroulées les jeudi 22 et vendredi 23 juin 2017 au LFT. Elles ont réuni 8 écoles de Tananarive soit 17 classes et environ 400 élèves qui ont pu participer aux 5 courses en durée et au tournoi de pétanque molle.


Au-delà de la rencontre (...)


Voici les résultats de la manche n°3 du RMR CE 2016-2017

En pièces jointes :

- les résultats de la troisième manche,
- les remarques et conseils,
- les réponses proposées par les classes, qu’il est très intéressant d’analyser avec les classes.



Vous trouverez dans les documents joints réalisés par les équipes des enseignants en malgache dans le cadre du pôle langue du LFT de Tananarive :


- Les propositions d’activités pour valider les compétences de nos élèves, en malgache, dans les trois niveaux du CECRL, cadre européen (...)




Des jeux de sociétés aux jeux de langues en passant par les jeux sportifs, ce thème permettra d’explorer la tradition du jeu dans les cultures maternelles présentes sur la zone Océan Indien.


Un dossier pédagogique est mis à disposition des équipes (voir dossier ci-dessous).


Voici (...)






Les ressources sont sur le mur du stage


"Jeu après jeu, l’enfant devient « je »". Arnaud Gazagnes


Le Petit Robert définit le jeu comme une « Activité physique ou morale, purement gratuite, généralement fondée sur la convention ou la fiction, qui n’a dans la conscience de celui qui (...)



La troisième édition du concours de robotique à Madagascar, ROBOTECH, a eu lieu le mercredi 10 mai 2017 au Lycée Français de Tananarive.


Elle a réuni 42 équipes de C3 et près de 200 élèves (CM1, CM2, 6ème).


Les principes du concours sont volontairement simples, mais pas (...)



Construire le nombre au cycle 2, c’est se poser des questions inhérentes à l’histoire de notre humanité.
L’homme a inventé le nombre pour mémoriser une quantité, mémoriser une position, anticiper le résultat d’une action (retrait, ajout, partage…) sur une ou plusieurs (...)



Interdisciplinaire, interdegré, interactions... au service de l’enseignement explicite d’une compétence...


S’exprimer à l’oral...


Qui l’enseigne ? Quand ? Comment faire ? Dans quelles situations ? Avec quels outils ? Pourquoi ? Quelle évaluation ? Comment associer les élèves ? Et (...)


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