Assistants d’Élèves en Situation de Handicap (AESH)

3 décembre 2017 - EBEP


Dans le dispositif de prise en charge des Elèves à Besoins Educatifs Particuliers (EBEP), les Assistants d’Élèves en Situation de Handicap (AESH, anciens AVS) ont vocation à assister les élèves relevant d’un Projet Personnalisé de Scolarisation. La circulaire n° 2017-084 du 3-5-2017 définit leur rôle (PJ).

Le directeur de l’AEFE précise dans le livret d’accueil des Elèves à Besoins Educatifs Particuliers dans les établissements AEFE (PJ) : « Les établissements d’enseignement français à l’étranger, en scolarisant des élèves de multiples nationalités et de cultures diverses, sont des lieux du respect d’autrui et d’inclusion. Chaque élève est considéré avec bienveillance, dans sa singularité et reçoit l’attention lui permettant de progresser au sein de ces structures scolaires. C’est dans la limite des moyens propres de chaque établissement et grâce à l’engagement de la communauté éducative que l’AEFE et l’ensemble de ses partenaires, s’attachent à faire respecter le concept d’école inclusive envers les élèves à besoins éducatifs particuliers. Les chefs d’établissement et leurs équipes travaillent à construire un parcours scolaire respectant les modalités et le rythme d’apprentissage des élèves. » 


Un référentiel de compétences des AESH est proposé (PJ), il peut être utile, lors du recrutement pour vérifier les aptitudes des candidats et pour préciser explicitement leurs missions.

Une réflexion sur ces documents, le rôle et les missions des AESH s’est engagée lors de la première session d’un stage de formation ouvert destiné aux AESH de Tananarive. Lors de la deuxième session, une information sur les profils les plus courants des élèves accompagnés par un AESH et les conduites à tenir seront proposés.

Un ouvrage très complet est disponible sur CANOPE au tarif de 6 euros, il peut être livré en PDF par messagerie.
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Voir en ligne : Document CANOPE