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Dernier ajout : 15 octobre 2018.

Derniers articles

Bonne rentrée 2018 !

Vendredi 31 août 2018, par Inspection des écoles françaises // Archives non visibles

Toute l’équipe du bureau de la zone Océan Indien vous souhaite une bonne rentrée ! Lire la suite »

Enjeux et objectifs du pôle langues Océan Indien

Samedi 25 juin 2016, par Inspection des écoles françaises // Archives non visibles

Pourquoi un pôle langues Océan Indien ?
- Pour réfléchir ensemble aux politiques des langues mises en oeuvre dans les établissements AEFE de la zone Océan Indien.
- Pour vous aider à mettre en oeuvre des projets langues s’appuyant sur la circulaire des langues AEFE de 2012 "Pour une éducation plurilingue".
- Pour mutualiser nos expériences, nos outils.
- Pour échanger autour de problématiques liées à la mise en oeuvre de l’enseignement des langues et la mise en oeuvre de parcours (...) Lire la suite »

Réunion du pôle langues Océan Indien 21 juin 16

Samedi 25 juin 2016, par Inspection des écoles françaises // Archives non visibles

Grande première pour notre tout jeune pôle... Première rencontre entre établissements via un outil de visioconférence.
Quelques problèmes techniques dus aux connections locales Internet parfois défaillantes.
Mais une vraie envie d’échanger, de mutualiser des expériences, des outils.
Des demandes fortes aussi de certains établissements d’aide et d’accompagnement.
Et une prise de conscience de la nécessité de parler de ce qui est fait pour éviter à chacun de tout (re)créer.
à l’ordre du jour (...) Lire la suite »

Outils

Vendredi 18 décembre 2015, par Inspection des écoles françaises // Archives non visibles

En PJ le compte rendu de la visioconférence n°3 du POLe NUMérique du Réseau de l’Océan Indien (11/12/2015) La formation m@gistère dans les établissements de province de Madagascar. Une proposition de parcours numérique de l’élève. Où placer le TBI ? Quel Espace Numérique de Travail pour les établissements ? Tout le monde peut voter en classe.
POLNUM du ROI :
Conformément à l’orientation du POS et du projet de réseau : "Aller plus loin avec le numérique" le POLe NUMérique du Réseau (...) Lire la suite »

Le S4C

Mercredi 4 novembre 2015, par Inspection des écoles françaises // Archives non visibles

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture définit les compétences, basées sur des connaissances relevant des différents domaines d’enseignement, qu’un élève doit progressivement maîtriser pendant la scolarité obligatoire. Une culture scolaire commune est ainsi construite continûment pendant les cycles 2, 3 et 4 couvrant l’école élémentaire et le collège.
L’évaluation de l’acquisition du socle a pour objectif (...) Lire la suite »

Actions

Jeudi 18 septembre 2014, par Inspection des écoles françaises // Archives non visibles

Le CHAllenge NUMérique du Réseau de l’Océan Indien peut participer au parcours numérique de l’élève en l’engageant dans un projet qui lui permettra d’acquérir puis de valider des compétences dont certaines dans le domaine du numérique.
L’objectif est le développement de l’usage du numérique au quotidien dans les classes et la valorisation des nombreux projets qui existent.
Le principe est que chaque école sélectionne un des projets réalisés par les classes pour faire partie de la sélection du réseau. (...) Lire la suite »

Exemples de projets pédagogiques d’une sortie scolaire

Mardi 5 novembre 2013, par Inspection des écoles françaises // Archives non visibles

Voici deux exemples (dont un récent) de sorties pédagogiques pour le cycle 3. Ils permettent de comprendre les relations qui existent entre la sortie et les exploitations pédagogiques en classe. Lire la suite »

Evaluation au CM2 2012 : analyse et pistes de travail

Jeudi 30 août 2012, par Inspection des écoles françaises // Archives non visibles

Document élaboré à la suite de l’évaluation CM2 de mai 2012 par les conseillers pédagogiques et les EMFE de Tana : analyse des items les plus réussis et les plus échoués sur le réseau, outils pour faire progresser les élèves dans la maîtrise des compétences attendues à la fin du cycle 3.
Il fait suite et complète le document publié en 2011. Vous pourrez ainsi, à partir de l’évolution des résultats de vos élèves, compléter ou modifier les situations déjà mises en place pour aider à la réussite de (...) Lire la suite »

Evaluation au CE1 2012 : analyse et pistes de travail

Jeudi 30 août 2012, par Inspection des écoles françaises // Archives non visibles

Document élaboré à la suite de l’évaluation de mai 2012 par les conseillers pédagogiques et les EMFE de Tana : analyse des items les plus réussis et les plus échoués sur le réseau, outils pour faire progresser les élèves dans la maîtrise des compétences attendues à la fin du cycle 2.
Il fait suite et complète le document publié en 2011. Vous pourrez ainsi, à partir de l’évolution des résultats de vos élèves, compléter ou modifier les situations déjà mises en place pour aider à la réussite de (...) Lire la suite »

Progressions pédagogiques (cycle 2 et 3) par domaines

Lundi 21 mai 2012, par Inspection des écoles françaises // Archives non visibles

Retrouvez toutes les progressions par niveau de classe et domaines disciplinaires. Du CP au CM2, de la découverte du monde à l’enseignement des sciences, chaque dossier correspond à la référence Eduscol de 2012. Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages. Pour chaque niveau, les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont à (...) Lire la suite »

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